Çeşitli araştırmalarda otistik çocukların çok yoğun özel eğitim almaları gerektiği belirtilmektedir. Hatta haftada 30-40 saatten bahsedilmektedir. Otistik bir çocuğun yoğun eğitim alması gereği doğrudur. Ancak, haftada 30-40 saat bireysel eğitim alması mümkün değil, kaldı ki ülkemizde ortalama haftada 3 saat bireysel eğitim verilmektedir. Bu iki çelişkiyi ortadan kaldırmak, ülkemiz gerçeklerine uygun, uygulanabilir bir sistem oluşturmak amacıyla, ablalık/ abilik uygulanmasına başladık. Üç yıla yakın uygulamamızda, çocuklarda önemli ilerlemeler gördük.
Nedir bu sistem? Öncelikle çocuk özel eğitim kurumuna devam edip, alması gereken bireysel veya grup derslerini almaktadır. Bu dersler en az haftada 2 saat bireysel, en fazla günde 2 saat bireysel olabilir. Okuldan sonra, çocuğun eğitiminin devamı için, okul dışı program oluşturulmakta, bu programın uygulanması için lise mezunu çocuk gelişimci ablalar veya abiler görevlendirilmektedir. Seçilen abla veya abiler özel eğitim kurumu tarafından eğitime alınmakta, çocuğun programı anlatılmaktadır. Yarım veya tam günlük çalışmalarda, ablanın veya abinin ne çalışacağı, nasıl davranacağı, hangi konulara yer vereceği yazılı ve sözlü anlatılmaktadır. Abla veya abilerle belirli periyotlar halinde görüşülüp, durum değerlendirmesi yapılmaktadır. Böylece, çocuk hem bir gününü daha verimli geçirmekte, hem de kurumdan aldığı eğitimi tekrarlayabilmektedir. Bu uygulama aileler için de tercih edilen bir yol olmaktadır. Özellikle çalışan anne-babalar, çocuğuna zaman ayıramamaktan ve eğitime destek olamamaktan yakınmaktadırlar. Uygulama bu eksikliğin giderilmesi açısından da önem taşımaktadır.
Ancak çocuğun gelişiminin, anne/babanın katılımı ile olduğu gerçeğini unutmamak gerekmektedir. Bu nedenle, anne/babanın, çocuğu ile vakit geçirmesi, uygulamaları takip etmesi de şarttır. Anne/baba her gün en az 10-15 dk çocuğu ile birebir ilgilenmeli uygulamalara katılmalıdır. Bu uygulamanın amacı, anne/baba arasına bir başka kişiyi koyarak aradaki mesafeyi artırmak değil, profosyonel eğitimi olabildiğince artırmaktadır.
Nedir bu sistem? Öncelikle çocuk özel eğitim kurumuna devam edip, alması gereken bireysel veya grup derslerini almaktadır. Bu dersler en az haftada 2 saat bireysel, en fazla günde 2 saat bireysel olabilir. Okuldan sonra, çocuğun eğitiminin devamı için, okul dışı program oluşturulmakta, bu programın uygulanması için lise mezunu çocuk gelişimci ablalar veya abiler görevlendirilmektedir. Seçilen abla veya abiler özel eğitim kurumu tarafından eğitime alınmakta, çocuğun programı anlatılmaktadır. Yarım veya tam günlük çalışmalarda, ablanın veya abinin ne çalışacağı, nasıl davranacağı, hangi konulara yer vereceği yazılı ve sözlü anlatılmaktadır. Abla veya abilerle belirli periyotlar halinde görüşülüp, durum değerlendirmesi yapılmaktadır. Böylece, çocuk hem bir gününü daha verimli geçirmekte, hem de kurumdan aldığı eğitimi tekrarlayabilmektedir. Bu uygulama aileler için de tercih edilen bir yol olmaktadır. Özellikle çalışan anne-babalar, çocuğuna zaman ayıramamaktan ve eğitime destek olamamaktan yakınmaktadırlar. Uygulama bu eksikliğin giderilmesi açısından da önem taşımaktadır.
Ancak çocuğun gelişiminin, anne/babanın katılımı ile olduğu gerçeğini unutmamak gerekmektedir. Bu nedenle, anne/babanın, çocuğu ile vakit geçirmesi, uygulamaları takip etmesi de şarttır. Anne/baba her gün en az 10-15 dk çocuğu ile birebir ilgilenmeli uygulamalara katılmalıdır. Bu uygulamanın amacı, anne/baba arasına bir başka kişiyi koyarak aradaki mesafeyi artırmak değil, profosyonel eğitimi olabildiğince artırmaktadır.
